（san）qingguangdajumingenjushequ、wanggeyuan、wanggexiaozuchangdezuzhianpai，shiyong“tianjinshuzifangyi”APPhuoxiedaigerenxinxidengjierweima、shenfenzheng、waijishenfenzhengmingdengyouxiaozhengjian，fenshiduanyouxuqianwangzhidingcaiyangdianjinxingcaiyang。

　　chenhongdui《huanqiushibao》jizheshuo，jiexialai，feilvbinjiangliyongdongmengyouqishizainanhaiyuzhongguoyoulingtuzhengyideshengsuoguo，balingtuzhengyizheyishuangbianwentiniuqu、fangdaweizhongguoyudongmengzhijiandejitimaodun，xianranzhezhongzuofashiquefaluojide。feilvbinfangmianzhengzaishitufenhuadongmeng，tongguocaozong、lalongyuzhongguoyoulingtuzhengyideshengsuoguo，jinerjiangdongmengtuixiangzhongguodeduilimian。chenhongrenwei，mianduifeilvbindetiaoxin，zhongfangdezuofayouliyouliyoujie，buguohaiyoujigefangmiankeyijinyibujiaqiang。yifangmian，womenkeyijiangzhongguoyongyounanhaidaojiaozhuquandefaliyijuhexiangguanshishiyigengdadeshengliangzhanshigeiguojishehui，tongguofazhanzhongguojiashenzhifadaguojiademeitifachuwomendezhengyishengyin，yihuijiwumie。lingyifangmian，feilvbinshilikuiyifang，erfeizhengfuguhuominzhongdezuofayebuhuichangjiu，yincikeyichuanbofeilvbinguoneidelixingshengyin，ranghepingdeliliangshoudaogengduoguanzhu。　　坚持因地制宜、科学抗旱，河库灌区及时开闸放水，增加流量，采取疏通渠道、维修涵闸等措施，做到远送多浇、有水可浇；引黄灌区根据抗旱需水情况，及时开闸放水，争取多引黄河水；平原灌区发挥机电井作用，采取有效措施保障机井通电，并组织投入各类排灌机械179.4万台，努力增加抗旱播种面积。丘陵岗区利用坑、塘、堰、坝等小型水利工程组织抗旱播种。夏播以来，全省累计抗旱浇水7977.3万亩次，播种进度与常年相当。

　(　)　(　)两(liang)个(ge)月(yue)前(qian)（(（)7(7)月(yue)1(1)5(5)日(ri)至(zhi)2(2)3(3)日(ri)）(）)，(，)应(ying)马(ma)英(ying)九(jiu)文(wen)教(jiao)基(ji)金(jin)会(hui)邀(yao)请(qing)，(，)北(bei)京(jing)大(da)学(xue)党(dang)委(wei)书(shu)记(ji)郝(hao)平(ping)率(lv)北(bei)京(jing)大(da)学(xue)、(、)清(qing)华(hua)大(da)学(xue)、(、)复(fu)旦(dan)大(da)学(xue)、(、)武(wu)汉(han)大(da)学(xue)、(、)湖(hu)南(nan)大(da)学(xue)5(5)所(suo)大(da)陆(lu)高(gao)校(xiao)师(shi)生(sheng)，(，)一(yi)行(xing)3(3)7(7)人(ren)走(zou)进(jin)台(tai)湾(wan)参(can)访(fang)交(jiao)流(liu)。(。) 「気分はどう」と僕はコートを着せてやりながら訊ねた。　　leijishoudaogangaotaidiqutongbaoquezhenbingli8395118li。qizhong，xianggangtebiexingzhengqu440438li（chuyuan93420li，siwang10492li），aomentebiexingzhengqu795li（chuyuan789li，siwang6li），taiwandiqu7953885li（chuyuan13742li，siwang13313li）。

　　中国教育科学研究院研究员储朝晖则表示，家长和学生们的“高考焦虑”，可能主要来自两个方面：一是高中阶段以下，尤其是义务教育阶段的学校资源不均衡，家长担心自己的孩子不能进到理想的学校，由此导致过度补习；二是评价的标准过于单一，而且评价者不是自己熟悉的、直接任教的教师，而是一次“一锤定音”、抽象的考核。　(　)　(　)加(jia)快(kuai)建(jian)设(she)高(gao)质(zhi)量(liang)教(jiao)育(yu)体(ti)系(xi)。(。)深(shen)入(ru)实(shi)施(shi)基(ji)础(chu)教(jiao)育(yu)提(ti)质(zhi)扩(kuo)优(you)专(zhuan)项(xiang)行(xing)动(dong)，(，)坚(jian)定(ding)不(bu)移(yi)推(tui)进(jin)“(“)双(shuang)减(jian)”(”)，(，)夯(hang)实(shi)基(ji)础(chu)教(jiao)育(yu)的(de)基(ji)础(chu)。(。)深(shen)化(hua)现(xian)代(dai)职(zhi)业(ye)教(jiao)育(yu)体(ti)系(xi)建(jian)设(she)改(gai)革(ge)，(，)推(tui)动(dong)职(zhi)业(ye)教(jiao)育(yu)提(ti)质(zhi)升(sheng)级(ji)，(，)切(qie)实(shi)提(ti)高(gao)职(zhi)业(ye)教(jiao)育(yu)的(de)质(zhi)量(liang)、(、)适(shi)应(ying)性(xing)和(he)吸(xi)引(yin)力(li)。(。)发(fa)挥(hui)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)的(de)龙(long)头(tou)作(zuo)用(yong)，(，)深(shen)化(hua)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)综(zong)合(he)改(gai)革(ge)，(，)推(tui)动(dong)高(gao)校(xiao)在(zai)全(quan)面(mian)提(ti)高(gao)人(ren)才(cai)自(zi)主(zhu)培(pei)养(yang)质(zhi)量(liang)、(、)造(zao)就(jiu)拔(ba)尖(jian)创(chuang)新(xin)人(ren)才(cai)上(shang)先(xian)行(xing)先(xian)试(shi)，(，)在(zai)服(fu)务(wu)区(qu)域(yu)经(jing)济(ji)社(she)会(hui)发(fa)展(zhan)、(、)优(you)化(hua)结(jie)构(gou)布(bu)局(ju)上(shang)先(xian)行(xing)先(xian)试(shi)，(，)在(zai)不(bu)同(tong)“(“)赛(sai)道(dao)”(”)上(shang)办(ban)出(chu)特(te)色(se)、(、)办(ban)出(chu)水(shui)平(ping)。(。)加(jia)快(kuai)构(gou)建(jian)服(fu)务(wu)全(quan)民(min)终(zhong)身(shen)学(xue)习(xi)的(de)教(jiao)育(yu)体(ti)系(xi)，(，)建(jian)立(li)健(jian)全(quan)全(quan)民(min)终(zhong)身(shen)学(xue)习(xi)推(tui)进(jin)机(ji)制(zhi)，(，)促(cu)进(jin)人(ren)的(de)全(quan)面(mian)发(fa)展(zhan)。(。)

　　确诊病例6：中国籍，10月2日从德国到达北京首都机场，经闭环管理送至集中隔离酒店，10月6日诊断为无症状感染者，10月7日诊断为确诊病例。

　　nongyenongcunbupaichu3geyousijujiganbudaiduidegongzuozuhe7gekejixiaofendui，fuhebei、shanxi、jiangsu、anhui、shandong、henan、shanxi7sheng，zhidaogedizuohaokanghanzhunbeiheyingduigongzuo，baozhibaoliangwanchengxiashouxiabo。 　　11月2日，朔尔茨临行前，在《法兰克福汇报》刊发了自述文章，阐述了此次中国之行的意义。他指出，对中国而言，这个拥有14亿人口和具备经济实力的国家，当然会在未来的世界舞台上扮演重要角色。“即使环境发生变化，中国仍然是德国和欧洲重要的经济和贸易伙伴。我们不想‘脱钩’，不想与中国‘脱钩’。”

孙念祖