chenxuyuanshizheyangshuode：“julebugeiwosongqian，genwotuijian，shuolitiezhegerenbucuo，zhujiaolianzhegezhiweinenggouweitadeweilaichuangzaoyigejihui，chuangzaoyigepingtai。”chenzhetanguojiaduijianshedejihui，litiexiangliuyixinghui100wanyuan，biaoshixiwangmishuchangduozhichi，liuyizehuifu，“meiwenti，tieziwokendingzhichini”。

　　jiningshiquanmeitipiyaopingtai9yue12rixun 9yue11ri，hezeshiweitongchouyiqingfangkonghejingjiyunxinggongzuolingdaoxiaozu（zhihuibu）fabu《guanyuwangchuanjiningrenzaihezejizhonggeliyouguanbushixinxideqingkuangtongbao》。tongbaozhichu，jinghezeshichangtaihuayiqingfangkongzhihuibuduihezeshichengdanjiningshijizhonggelirenwude9gexianqudegelidianzhuyijianzhafuhe，junwufaxianjinqiyouwangminshipinfanyingdejiningzaihejizhonggelirenyuan“zhuyangquan”deqingkuang，wangchuan“jiningzaihejizhonggelirenyuan“zhuyangquan”xinxiweiyaoyan。　　但随着税收征管能力不断强化，税收征收率不断提高，企业实际税负正在逐步接近名义税负，在当前经济形势下，企业痛感会更明显，一些企业如果不能承担可能会选择停业，这不仅影响就业，更会对宏观经济运行带来负面影响。

　(　)　(　)人(ren)口(kou)老(lao)龄(ling)化(hua)发(fa)展(zhan)的(de)三(san)个(ge)阶(jie)段(duan)即(ji)三(san)个(ge)决(jue)策(ce)窗(chuang)口(kou)期(qi)。(。)以(yi)养(yang)老(lao)金(jin)制(zhi)度(du)为(wei)例(li)，(，)在(zai)初(chu)级(ji)阶(jie)段(duan)，(，)劳(lao)动(dong)人(ren)口(kou)相(xiang)对(dui)充(chong)足(zu)，(，)国(guo)家(jia)可(ke)以(yi)抓(zhua)住(zhu)时(shi)机(ji)完(wan)善(shan)基(ji)本(ben)养(yang)老(lao)金(jin)制(zhi)度(du)，(，)实(shi)现(xian)“(“)全(quan)覆(fu)盖(gai)”(”)和(he)“(“)保(bao)基(ji)本(ben)”(”)；(；)在(zai)中(zhong)度(du)阶(jie)段(duan)，(，)人(ren)口(kou)结(jie)构(gou)问(wen)题(ti)凸(tu)显(xian)，(，)基(ji)本(ben)养(yang)老(lao)金(jin)收(shou)入(ru)下(xia)降(jiang)、(、)支(zhi)出(chu)增(zeng)加(jia)，(，)基(ji)本(ben)养(yang)老(lao)金(jin)替(ti)代(dai)率(lv)趋(qu)于(yu)下(xia)降(jiang)，(，)国(guo)家(jia)开(kai)始(shi)激(ji)励(li)企(qi)业(ye)和(he)个(ge)人(ren)建(jian)立(li)养(yang)老(lao)金(jin)计(ji)划(hua)，(，)以(yi)三(san)支(zhi)柱(zhu)的(de)制(zhi)度(du)结(jie)构(gou)和(he)运(yun)行(xing)机(ji)制(zhi)提(ti)高(gao)养(yang)老(lao)金(jin)替(ti)代(dai)率(lv)；(；)在(zai)高(gao)度(du)阶(jie)段(duan)，(，)劳(lao)动(dong)人(ren)口(kou)开(kai)始(shi)减(jian)少(shao)，(，)国(guo)家(jia)和(he)企(qi)业(ye)提(ti)供(gong)福(fu)利(li)的(de)能(neng)力(li)相(xiang)对(dui)降(jiang)低(di)，(，)个(ge)人(ren)风(feng)险(xian)管(guan)理(li)责(ze)任(ren)提(ti)升(sheng)。(。) 「私c何度も見たわよ。家の中にずかずか入ってきて威張るの。何cこの帳簿おたくいい加減な商売やってるねえ。これ本当に経費なの領収書見せなさいよc領収書cなんてね。私たち隅の方にこそっといてcごはんどきになると特上のお寿司の出前とるの。でもねcうちのお父さんは税金ごまかしたことなんて一度もないのよ。本当よ。あの人そういう人なのよc昔気質で。それなのに税務署員ってねちねちねちねち文句つけるのよね。収入がちょっと少なすぎるんじゃないのcこれって。冗談じゃないわよ。収入が少ないのはもうかってないからでしょうが。そういうの聞いてると私悔しくってね。もっとお金持ちのところ行ってそういうのやんなさいよってどなりつけたくなってくるのよ。ねえcもし革命が起ったら税務署員の態度って変ると思う」　　zaisichuanzhiqian，henan、neimenggu、zhejiang、jiangxideshengjidangweikejiweiyuanhuiyijingliangxiang。henan、jilinhesichuandeshengweikejiweiyuanhui，doushiyoushengweishujiheshengchangdanrenzhuren。

　　国家大基金三期经营范围为私募股权投资基金管理、创业投资基金管理服务，以私募基金从事股权投资、投资管理、资产管理等活动，企业管理咨询。股东信息显示，该公司由财政部、国开金融有限责任公司、上海国盛（集团）有限公司、中国工商银行股份有限公司、中国建设银行股份有限公司、中国农业银行股份有限公司、中国银行股份有限公司等19位股东共同持股。　(　)　(　)<(<)e(e)m(m) ( )d(d)a(a)t(t)a(a)-(-)s(s)c(c)e(e)n(n)e(e)=(=)"(")s(s)t(t)r(r)o(o)n(n)g(g)"(")>(>)“(“)<(<)/(/)e(e)m(m)>(>)<(<)e(e)m(m) ( )d(d)a(a)t(t)a(a)-(-)s(s)c(c)e(e)n(n)e(e)=(=)"(")s(s)t(t)r(r)o(o)n(n)g(g)"(")>(>)…(…)…(…)菲(fei)律(lv)宾(bin)在(zai)上(shang)轮(lun)运(yun)补(bu)仅(jin)1(1)8(8)天(tian)之(zhi)后(hou)，(，)违(wei)背(bei)承(cheng)诺(nuo)，(，)再(zai)次(ci)派(pai)出(chu)2(2)艘(sou)海(hai)警(jing)船(chuan)、(、)1(1)艘(sou)运(yun)补(bu)船(chuan)擅(shan)闯(chuang)中(zhong)国(guo)仁(ren)爱(ai)礁(jiao)邻(lin)近(jin)海(hai)域(yu)，(，)图(tu)谋(mou)向(xiang)其(qi)非(fei)法(fa)‘(‘)坐(zuo)滩(tan)’(’)军(jun)舰(jian)实(shi)施(shi)非(fei)正(zheng)常(chang)运(yun)补(bu)，(，)运(yun)送(song)建(jian)筑(zhu)材(cai)料(liao)…(…)…(…)<(<)/(/)e(e)m(m)>(>)<(<)e(e)m(m) ( )d(d)a(a)t(t)a(a)-(-)s(s)c(c)e(e)n(n)e(e)=(=)"(")s(s)t(t)r(r)o(o)n(n)g(g)"(")>(>)”(”)<(<)/(/)e(e)m(m)>(>)

　　河南省气候中心6月12日8时发布干旱橙色预警，根据最新气象干旱监测显示，安阳、鹤壁、焦作、开封、洛阳、漯河、南阳、平顶山、濮阳、商丘、新乡、信阳、许昌、郑州、周口、驻马店等16个地市72个国家级气象站监测到气象干旱达到重旱等级以上，并已持续10天。据天气部门预报，6月24日之前，全省将维持高温晴热天气，虽然部分时段有分散对流性降水，但无法有效缓解旱情。

　　juguanwangjieshao，sichuanmianyangshiwoguozhongyaoguofangjungonghekeyanshengchanjidi，dengjiaxian、yumindeng9wei“liangdanyixing”yuanxunhechengqianshangwandekejijingyingzaizheli“ganjingtiandongdishi、zuoyinxingmaimingren”。 　　第三，《水浒》蕴含着丰富的教育价值，这其实是前面两点的延伸。教学中，教师会引导学生读故事、读人物、读社会、读人性，对“庙堂失序与江湖理想”等专题探究，学生带着这些思辨性的专题，在教师的引导下去开展深度阅读，不仅能够进入文本深处，也能培养他们的个性阅读、独立思考的能力。

孙天民