lingwai，jinxienianshoujingjixiaxing、daguimojianshuijiangfei、loushitudishichangdimidengyingxiang，difangcaizhengshourushoudaoyidingchongji，ergangxingzhichuyouzengwujian。zaicaizhengshouzhimaodunbuduanjiadadebeijingxia，difangzhengfuyeyougengdadedonglijiaqiangzhengguan，zhaloubuque，yifayiguizhengshougaizhengshoudeshuifei。dangran，shuiwubumenyeyaotongshiluoshiluoxijianshuijiangfeizhengce，jianshoubushou“guotoushuifei”hongxian。

　　10yue27ri，huaweigongbu2023nianqiansanjidujingyingyeji，shixianxiaoshoushouru4566yiyuan，tongbizengchang2.4%，jinglirunlv16.0%。yicijisuan，huaweijinnianqiansanjidujinglirunwei730.56yiyuan，yishiqunianquannian356yiyuande2.05bei。　　“不说就算诸侯联手，是否能够败主公，就算真能打败主公，刘备不过新立，根基未稳，如何争得过曹操？”庞统笑道：“江东有长江天堑为屏障，国强民附，曹操挟天子以令诸侯，治下人口广盛，兵锋强劲，急不可图，唯有益州天府之国，钱粮广盛，益州之主刘璋暗弱，正可夺其基业为后方，而后荆州为用武之地，凭借益州钱粮，可先立于不败之地！”　　中国人民大学教育学院教授 李立国：特殊群体的教育问题确实是义务教育公平的一个重要方面。在我们国家，目前义务教育阶段，孩子的城市化率是83%，远远大于我国的人口城市化率。实际上在关注农村义务教育的资源配置的同时，大量的子女随着父母到了城市。一些特大城市学位供给仍然存在不足，所以说要扩大城市，特别是特大城市的学位供给，给随迁子女提供平等的受教机会。同时也要关照残障儿童、特殊儿童的受教机会问题，他们是义务教育阶段保障的一个重点。

　(　)　(　)常(chang)年(nian)打(da)球(qiu)的(de)张(zhang)先(xian)生(sheng)告(gao)诉(su)《(《)环(huan)球(qiu)时(shi)报(bao)》(》)记(ji)者(zhe)：(：)“(“)在(zai)郑(zheng)钦(qin)文(wen)夺(duo)冠(guan)前(qian)的(de)这(zhe)几(ji)年(nian)，(，)网(wang)球(qiu)运(yun)动(dong)在(zai)大(da)众(zhong)层(ceng)面(mian)一(yi)直(zhi)是(shi)向(xiang)上(shang)走(zou)的(de)态(tai)势(shi)，(，)加(jia)入(ru)网(wang)球(qiu)运(yun)动(dong)行(xing)列(lie)中(zhong)的(de)人(ren)不(bu)断(duan)增(zeng)多(duo)。(。)”(”)张(zhang)先(xian)生(sheng)分(fen)析(xi)，(，)这(zhe)也(ye)许(xu)跟(gen)网(wang)球(qiu)是(shi)隔(ge)网(wang)运(yun)动(dong)有(you)关(guan)，(，)因(yin)此(ci)在(zai)疫(yi)情(qing)期(qi)间(jian)受(shou)到(dao)欢(huan)迎(ying)。(。) 「目をそむけたくなっても」　　9yue23ri7shi28fen，jieshangjibumenxiezha，youxinguanbingduyangxingganranzheyu9yue22rizaihangzhoushihangxinjinggaosujiandetingchequ（hangtouzhenjingnei）youhuodongguiji。

　　第三，新的台行政机构刚上路，即遇上立法机构改革风暴，尚无亮丽表现。再加上若干“部会”状况不少，屡成媒体议论焦点，如台内务主管部门、经济主管部门、“海委会”等。　(　)　(　)各(ge)地(di)要(yao)加(jia)强(qiang)组(zu)织(zhi)领(ling)导(dao)，(，)按(an)照(zhao)省(sheng)级(ji)统(tong)筹(chou)、(、)地(di)市(shi)组(zu)织(zhi)实(shi)施(shi)的(de)工(gong)作(zuo)体(ti)系(xi)，(，)协(xie)调(tiao)安(an)排(pai)好(hao)本(ben)地(di)体(ti)育(yu)考(kao)试(shi)工(gong)作(zuo)，(，)<(<)s(s)t(t)r(r)o(o)n(n)g(g)>(>)可(ke)结(jie)合(he)属(shu)地(di)学(xue)生(sheng)新(xin)冠(guan)病(bing)毒(du)感(gan)染(ran)比(bi)例(li)、(、)感(gan)染(ran)高(gao)峰(feng)时(shi)间(jian)、(、)疫(yi)情(qing)形(xing)势(shi)变(bian)化(hua)以(yi)及(ji)学(xue)校(xiao)体(ti)育(yu)教(jiao)学(xue)开(kai)展(zhan)情(qing)况(kuang)等(deng)方(fang)面(mian)进(jin)行(xing)综(zong)合(he)研(yan)判(pan)，(，)科(ke)学(xue)安(an)排(pai)学(xue)校(xiao)体(ti)育(yu)考(kao)试(shi)时(shi)间(jian)、(、)组(zu)织(zhi)形(xing)式(shi)、(、)考(kao)核(he)项(xiang)目(mu)、(、)考(kao)试(shi)方(fang)式(shi)、(、)赋(fu)分(fen)方(fang)式(shi)等(deng)。(。)要(yao)加(jia)强(qiang)过(guo)程(cheng)性(xing)考(kao)核(he)，(，)可(ke)根(gen)据(ju)实(shi)际(ji)适(shi)当(dang)调(tiao)整(zheng)考(kao)核(he)项(xiang)目(mu)。(。)因(yin)疫(yi)情(qing)影(ying)响(xiang)调(tiao)整(zheng)学(xue)校(xiao)体(ti)育(yu)考(kao)试(shi)，(，)要(yao)组(zu)织(zhi)教(jiao)育(yu)、(、)体(ti)育(yu)、(、)卫(wei)生(sheng)健(jian)康(kang)等(deng)领(ling)域(yu)专(zhuan)家(jia)进(jin)行(xing)综(zong)合(he)研(yan)判(pan)评(ping)估(gu)<(<)/(/)s(s)t(t)r(r)o(o)n(n)g(g)>(>)，(，)广(guang)泛(fan)征(zheng)求(qiu)并(bing)听(ting)取(qu)学(xue)校(xiao)、(、)学(xue)生(sheng)、(、)家(jia)长(chang)、(、)教(jiao)师(shi)等(deng)群(qun)体(ti)意(yi)见(jian)，(，)及(ji)时(shi)向(xiang)社(she)会(hui)公(gong)布(bu)，(，)回(hui)应(ying)社(she)会(hui)关(guan)切(qie)。(。)

　　木亚赛尔·托乎提委员发言说，要深度挖掘文旅资源，赋予旅游文化内涵，突出形象符号呈现，让各族群众增进对中华文化的认同，在润物无声中增强中华民族的凝聚力、向心力，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起。

　　zaibenjieshijinsaiqian，wangzongyuanyifahuiwendingchuming。dongjingaoyunhuichuzhengqian，renmenhaiduiwangzongyuannengfoujianfuqizhongguotiaonanzi3mibanzhongrenbaoyouyiwen，danwangzongyuanyongwendingdefahuizuochulehuiying。zaidongjingzhaidetiaoshuinanzishuangren3mibanjinpaihedanren3mibanyinpaihou，wangzongyuanhuoliquankai，zaizhihoudeshijinsai、shijiebeizhongdouyoudanrenxiangmujinpairuzhang，wenzhulezijizainanzitiaobanshangdediwei。 　　疫情如持续发展影响学校正常教学活动时，区教育局要和区卫生健康委组织对疫情风险进行评估，当全校发生流感疫情的班级数累计达30%及以上时，可实施全校线上教学。原则上，切换线上教学的范围应根据疫情波及的范围和发展趋势，由小到大，如由班级到年级，由年级到全校，由单所学校到多所学校等。学校线上教学期限一般为4天。线上教学满4天后，再由区教育局和区卫生健康委评估确定是否恢复线下教学。

张伍