quxiao2022nianfanganzhongdebikaoxiangmunan（nv）sheng50mipao，tiaozhengweilidingtiaoyuan（nan、nv）ceshi，quxiaonansheng1000mi、nvsheng800midexuankaoxiangmu。xianmubiaoxiaoguoceshixiangmuwei：diyilei：lidingtiaoyuan（nan、nv），fenzhi15fen；dierlei：taijieshiyan（nan、nv），fenzhi15fen；disanlei：lanqiu、zuqiu、paiqiu、tiaosheng、tiaoyuan（wuxuanyi），fenzhi10fen。

　　xinguanyiqingyilai，gonggongweishengtixigaigebeishouguanzhu。jikongjuzuoweiyiqingzhongchuxiandexinjigou，butongyujikongzhongxinhuociqianshezhiyuweijianweineibudejikongju（chu），zhinengyousuotiaozheng。　　魏延朗笑一声，让人抬着担架，牵了杨任的战马，浩浩荡荡的朝着阳平关而去。　　7月24日，全国人大常委会安全生产法执法检查组在北京召开第一次全体会议。全国人大常委会副委员长王东明、郑建邦、彭清华出席。

　(　)　(　)6(6)月(yue)1(1)7(7)日(ri)，(，)澎(peng)湃(pai)新(xin)闻(wen)（(（)w(w)w(w)w(w).(.)t(t)h(h)e(e)p(p)a(a)p(p)e(e)r(r).(.)c(c)n(n)）(）)从(cong)陈(chen)政(zheng)高(gao)同(tong)志(zhi)多(duo)位(wei)亲(qin)友(you)处(chu)获(huo)悉(xi)，(，)住(zhu)房(fang)和(he)城(cheng)乡(xiang)建(jian)设(she)部(bu)原(yuan)部(bu)长(chang)、(、)党(dang)组(zu)书(shu)记(ji)陈(chen)政(zheng)高(gao)同(tong)志(zhi)，(，)因(yin)病(bing)于(yu)2(2)0(0)2(2)4(4)年(nian)6(6)月(yue)1(1)6(6)日(ri)在(zai)北(bei)京(jing)逝(shi)世(shi)，(，)享(xiang)年(nian)7(7)2(2)岁(sui)。(。) 「手を見るとわかるのよ」と彼女は笑って言った。　　xindequanzebianjiexia，wangyuechepingtaichengyunrenzeren，shichengkedediyidaobaozhang。zaichengkewufaxiangwangyuechepingtaizhuichangshi，juhepingtaijianganzhao《dianzishangwufa》dengguiding，genjuqingkuangchengdanxiangyingdexianxingpeifuzeren，xingchengleduichengkededierdaobaozhang。

　　呼吸道疾病叠加感染是否意味着情况加重？11月26日，复旦大学附属华山医院教授张文宏在央视《健康中国》中表示，有时候叠加是因为采取了非常敏感的检测手段，不要过于担心。首都医科大学附属北京朝阳医院副院长、北京市呼吸疾病研究所所长童朝晖表示，尽管测出来多个病原体，但不代表都是致病的，一定要临床医生结合病人的临床情况综合分析。（图为资料图）　(　)　(　)台(tai)“(“)国(guo)防(fang)部(bu)长(chang)”(”)邱(qiu)国(guo)正(zheng)7(7)日(ri)在(zai)“(“)立(li)法(fa)院(yuan)”(”)承(cheng)认(ren)，(，)台(tai)军(jun)自(zi)伤(shang)人(ren)员(yuan)确(que)实(shi)在(zai)增(zeng)加(jia)，(，)“(“)有(you)的(de)人(ren)抗(kang)压(ya)性(xing)比(bi)较(jiao)弱(ruo)”(”)，(，)但(dan)军(jun)方(fang)不(bu)会(hui)去(qu)怪(guai)当(dang)事(shi)人(ren)，(，)发(fa)生(sheng)这(zhe)种(zhong)事(shi)总(zong)是(shi)很(hen)遗(yi)憾(han)，(，)对(dui)家(jia)庭(ting)、(、)部(bu)队(dui)来(lai)说(shuo)都(dou)会(hui)带(dai)来(lai)创(chuang)伤(shang)。(。)他(ta)以(yi)蔡(cai)英(ying)文(wen)办(ban)公(gong)室(shi)宪(xian)兵(bing)自(zi)戕(qiang)案(an)举(ju)例(li)称(cheng)，(，)军(jun)方(fang)第(di)一(yi)时(shi)间(jian)从(cong)官(guan)兵(bing)身(shen)心(xin)健(jian)康(kang)、(、)职(zhi)务(wu)派(pai)遣(qian)有(you)无(wu)违(wei)反(fan)规(gui)定(ding)等(deng)方(fang)面(mian)展(zhan)开(kai)调(tiao)查(zha)。(。)按(an)规(gui)定(ding)卫(wei)兵(bing)执(zhi)勤(qin)2(2)小(xiao)时(shi)要(yao)歇(xie)6(6)小(xiao)时(shi)，(，)该(gai)单(dan)位(wei)并(bing)没(mei)有(you)违(wei)规(gui)。(。)但(dan)岛(dao)内(nei)普(pu)遍(bian)认(ren)为(wei)，(，)自(zi)伤(shang)案(an)增(zeng)加(jia)与(yu)台(tai)军(jun)士(shi)兵(bing)任(ren)务(wu)过(guo)重(zhong)、(、)压(ya)力(li)过(guo)大(da)有(you)关(guan)。(。)国(guo)民(min)党(dang)“(“)立(li)委(wei)”(”)徐(xu)巧(qiao)芯(xin)7(7)日(ri)说(shuo)，(，)据(ju)传(chuan)自(zi)戕(qiang)士(shi)兵(bing)已(yi)3(3)天(tian)3(3)夜(ye)没(mei)睡(shui)觉(jiao)，(，)但(dan)台(tai)军(jun)方(fang)却(que)说(shuo)“(“)都(dou)很(hen)好(hao)”(”)。(。)（(（)图(tu)为(wei)邱(qiu)国(guo)正(zheng)）(）)

　　会议指出，“这起事故令我们十分痛心、给我们当头棒喝，暴露出思想、工作、作风上的问题和短板，暴露出安全隐患排查治理不严不实、保障房片区和住宅小区消防安全管理不到位等漏洞，教训极其深刻。”

　　huangyandaoshizhongguoguyoulingtu，zhongguochixu、heping、youxiaodiduihuangyandaoxingshizhezhuquanheguanxiaquan。1935nian1yue，zhongguoduogeguanfangjigoupaiyuanzuchengdeshuiludiqushenzhaweiyuanhuigongbudenanhaizhudao132gedaojiaoshatanzhong，huangyandaoyisikabaluojiaozhiming，zuoweizhongshaqundaodeyibufenbeilieruzhongguobantu。1947nian10yue，zhongfanghedinghegongbudenanhaizhudaoxinjiumingchengduizhaobiaozhong，jiangsikabaluojiaogaichengweiminzhujiao，liezaizhongshaqundaofanweinei。1983nianzhongguodimingweiyuanhuishouquanduiwaigongbu“woguonanhaizhudaobufendiming”shi，jianghuangyandaozuoweibiaozhunmingcheng，tongshiyiminzhujiaoweifuming。zhongguolidaizhengfuchubandeguanfangditujunjianghuangyandaobiaoweizhongguolingtu。huangyandaoyizhibujianduandizaizhongguoguangdongsheng、hainanshengdeguanxiaxia。zhongguozhengfuguanyunanhaizhudaozhuquangonggaoheshengmingzhongjunzhichuhuangyandaolingtuzhuquanshuyuzhongguo。 　　一位高三语文教师认为，今年作文选用一副对联，关联伟人事迹，题面简洁而内容丰富；人“有肝胆”，书“无字句”，角度新奇而内涵深刻；“使命与挑战”“责任和担当”，提示简明而立意高远。考生可以立足整联，从交友处事与读书求知的关系入手，既可以写两者相辅相成，也可以在两元比较中围绕对联某一侧面，展开针对性分析、多角度思辨；还可以从某一联出发，写交友处事，从立身做事中积累经验，写读书求知，从社会实践中获得智慧。该题可叙可议，能够展现不同层级考生的写作能力和思维品质。

张国柱