zaiguochanshoujipinpaizhong，xiaomilvxianjinjunyindushichang。xiaomishoubuguanfangshouquanchuanji《yiwangwuqian》pilu，zaihenduojingzhengduishoudoukaishizaiyinduqiangduoshichangdeshihou，xiaomiquedinglejingwaishichang“yinduyouxian”（India First）dezhanlve，zaisuoyouhaiwaishichangli，xiaomidechanpinxianhegonghuoquanxianxiangyinduqingxie。leijungengshicong2015nianqinziguanliyindushichang，meigejidudouhuifeiwangbanjialuoer，meicizhishaodai7tian。

　　“xiangfeigongqiyexuanpaizhuqidiyishuji，shiyinlingfeigongqiyegenghaoshixian‘dangjianqiang、fazhanqiang’gongzuomubiaodeyixiangzhongyaojucuo。womenxiangxin，zhuqidiyishujiruzhuqiyezhidaodangjiangongzuo，bijiangcushiqiyedangweigenghaofahui‘lianggezuoyong’，jinertuidongdangjiangongzuozhengtishuipingtigao，daidongjituanshangxiahuanfaxindehuoli。”jieshouxuanpaiganbudefeigongqiyerongminkonggujituanyouxiangongsidangweishujishilirongshuo。　　网传图片显示，引起争议的插画来自人教版小学数学教材，涵盖一年级到六年级，于2012年或2013年审定，版式设计和插图来自北京吴勇设计工作室。

　(　)　(　)和(he)羹(geng)之(zhi)美(mei)，(，)在(zai)于(yu)合(he)异(yi)。(。)各(ge)国(guo)要(yao)尊(zun)重(zhong)世(shi)界(jie)文(wen)明(ming)多(duo)样(yang)性(xing)及(ji)其(qi)对(dui)应(ying)的(de)发(fa)展(zhan)模(mo)式(shi)的(de)多(duo)样(yang)性(xing)，(，)不(bu)将(jiang)自(zi)己(ji)的(de)价(jia)值(zhi)观(guan)和(he)模(mo)式(shi)强(qiang)加(jia)于(yu)人(ren)，(，)不(bu)搞(gao)意(yi)识(shi)形(xing)态(tai)对(dui)抗(kang)，(，)要(yao)秉(bing)持(chi)平(ping)等(deng)和(he)尊(zun)重(zhong)，(，)摒(bing)弃(qi)傲(ao)慢(man)和(he)偏(pian)见(jian)，(，)在(zai)各(ge)具(ju)特(te)色(se)的(de)现(xian)代(dai)化(hua)道(dao)路(lu)上(shang)共(gong)同(tong)前(qian)进(jin)。(。)要(yao)加(jia)强(qiang)国(guo)际(ji)人(ren)文(wen)交(jiao)流(liu)合(he)作(zuo)，(，)丰(feng)富(fu)交(jiao)流(liu)内(nei)容(rong)，(，)拓(tuo)展(zhan)合(he)作(zuo)渠(qu)道(dao)，(，)推(tui)动(dong)各(ge)种(zhong)形(xing)式(shi)的(de)合(he)作(zuo)走(zou)深(shen)走(zou)实(shi)，(，)促(cu)进(jin)各(ge)国(guo)人(ren)民(min)相(xiang)知(zhi)相(xiang)亲(qin)。(。)要(yao)加(jia)强(qiang)文(wen)化(hua)遗(yi)产(chan)保(bao)护(hu)，(，)心(xin)存(cun)敬(jing)畏(wei)，(，)增(zeng)强(qiang)责(ze)任(ren)感(gan)、(、)使(shi)命(ming)感(gan)，(，)像(xiang)爱(ai)惜(xi)自(zi)己(ji)的(de)生(sheng)命(ming)一(yi)样(yang)保(bao)护(hu)好(hao)属(shu)于(yu)全(quan)人(ren)类(lei)的(de)历(li)史(shi)文(wen)化(hua)遗(yi)产(chan)。(。)要(yao)加(jia)强(qiang)国(guo)际(ji)合(he)作(zuo)，(，)坚(jian)决(jue)打(da)击(ji)倒(dao)卖(mai)文(wen)物(wu)犯(fan)罪(zui)，(，)共(gong)同(tong)守(shou)护(hu)好(hao)全(quan)人(ren)类(lei)的(de)文(wen)化(hua)瑰(gui)宝(bao)。(。) 「それじゃこのお店は今誰がやってるの」と僕は訊いてみた。　　jinqi，zhongyangcaibanyouguanfuzerenzhichu：“zaizhufangxiaofeidenglingyuhaicunzaiyixiefangaixiaofeixuqiushifangdexianzhixingzhengce，zhexiexiaofeiqianliyaoyuyishifang。”bushaoyeneirenshijiedurenwei，“fangaixiaofeixuqiushifangdexianzhixingzhengce”zhixiangdejiushixiangou、xianshou、xiandai、xianjiayijixianshangdengyangexianzhixingloushitiaokongzhengce。

　　通常在热退后出现皮疹和或黏膜疹等病变，但有些病例病变可能出现在前驱期或全身症状之前。皮疹可单个或多个，通常皮疹经过斑疹、丘疹、疱疹、脓疱和结痂阶段，不同阶段皮疹可同时存在。可伴明显痒感和疼痛。猴痘病变可累及口腔咽喉黏膜、肛门、直肠、生殖器、结膜和角膜等。结痂脱落后可遗留红斑或色素沉着，甚至瘢痕，瘢痕持续时间可长达数年。猴痘病程约2-4周。大多数病例为自限性疾病，症状会自行消失，也有重症和死亡发生，主要为儿童、孕妇和免疫低下人群。2022年，全球非地方性流行区感染患者的病死率约0.1%。与既往疫情（1970年至2021年）相比，2022年以来全球多国猴痘暴发疫情病例中，大多数临床表现较轻，有些没有前驱症状、皮疹少或没有皮疹，更多地出现生殖器、肛门及肛门直肠黏膜病变，可发生腮腺炎、龟头炎、尿潴留和直肠炎等，并发症有脑膜脑炎、广泛的坏死性病变，可累及多器官，死亡病例占报告病例约0.1%，主要为既往未得到治疗的艾滋病病毒感染者等免疫力低下人群。 　(　)　(　)湖(hu)北(bei)日(ri)报(bao)报(bao)道(dao)中(zhong)也(ye)提(ti)到(dao)，(，)因(yin)历(li)史(shi)原(yuan)因(yin)，(，)在(zai)上(shang)一(yi)轮(lun)供(gong)销(xiao)合(he)作(zuo)社(she)体(ti)制(zhi)改(gai)革(ge)后(hou)，(，)基(ji)层(ceng)社(she)一(yi)度(du)陷(xian)入(ru)低(di)迷(mi)困(kun)境(jing)。(。)2(2)0(0)1(1)4(4)年(nian)，(，)湖(hu)北(bei)省(sheng)基(ji)层(ceng)社(she)数(shu)量(liang)仅(jin)6(6)9(9)6(6)个(ge)，(，)比(bi)最(zui)多(duo)的(de)1(1)9(9)8(8)4(4)年(nian)1(1)8(8)0(0)0(0)个(ge)减(jian)少(shao)6(6)1(1)%(%)。(。)

　　萧旭岑指出，去年3月马英九率“大九学堂”学子访问大陆，对两岸关系有极其正面的影响，也让大陆民众看到台湾青年学子的活力。马英九基金会去年7月邀请大陆5所高校，包含北京大学、清华大学、武汉大学、湖南大学与复旦大学的师生来访，让大陆青年学子更深入了解台湾，也与台湾民众留下许多难忘的互动。这两个重要的互访，证明两岸青年交流的效果与重要性。萧旭岑说，如同马英九常说的，两岸年轻人在年轻的时候能够彼此交流、相互了解，多一分接触，两岸就多一分情谊，友谊越深厚，冲突发生的机率就愈低。

　　qiluyinxingfawencheng，gaixingtuichuleertongkahebaobeijin，keyizairenyiwangdianguimiankailiertongkahebaobeijinzhanghu、jianlijianhurenguanxihou，kejiangertongkabangdingzhijianhurenshoujiyinxingxia。 　　对抗旱工作作出安排部署。印发《关于做好当前抗旱工作的紧急通知》《关于切实做好抗旱播种保苗工作的紧急通知》等文件，就抗旱播种、田间管理、旱情监测、水源调度等提出要求。严格落实以气象预报为先导的应急响应联动机制，组织相关部门滚动开展旱情会商，分析研判旱情发展趋势。及时启动省级抗旱应急四级响应，14个省辖市先后启动本地区抗旱应急响应机制，全省进入抗旱应急状态。

洪学智