duici，duomingchangqizaidaliangshanxiangcunxuexiaozhijiaodelaoshikandao，gongyizhijiaobeibaozhuangcheng“zhijiaoyanxue”hou，yuelaiyuerangrenkanbudong——meinianshujia，laiziquanguogedidexueshengzhengzaibeipilianghuadazaocheng“daliangshanzhijiaozhiyuanzhe”，“ruguochongmangonglixin，gaojiazhijiaoyanxueheshangyezuoxiuyouhequbie？”

　　gongqisiyong，jiangdizhitiaozha、kuangchankaifadengquanlizuoweiliancainahuidegongju，gaoquanqianjiaoyi，liyongzhiwubianliweitarenzaiqiyejingying、xiangmuchenglan、kuangquanshenpidengfangmianmouli，bingfeifashoushoujuecaiwu；　　答：依据中央《“双减”意见》精神，根据行政处罚法有关授权（第二十二条、第二十三条、第二十五条等），结合校外培训治理实际，《办法》第六条至第十二条对校外培训执法管辖权限进行了明确。一是明确实施机关。规定“县级以上人民政府校外培训主管部门”是执法主体，明确“校外培训主管部门由省级人民政府根据国家有关规定确定”。对实施综合行政执法改革或赋权乡镇街道实施行政处罚的地区，要求主管部门建立协作机制，加强业务指导。对委托实施行政处罚作出指导和规范。二是明确管辖部门。规定对线下校外培训违法行为的行政处罚，由违法行为发生地县级人民政府校外培训主管部门管辖。对经审批的线上校外培训机构违法行为的行政处罚，由机构审批机关管辖；对未经审批进行线上校外培训活动的行政处罚，由违法主体所在地省级人民政府校外培训主管部门管辖。三是明确衔接机制。规定校外培训主管部门发现违法行为涉嫌违反治安管理、出入境管理等法律法规的，应当及时移送公安机关等部门予以处罚，明确了“行—行”衔接机制；涉嫌犯罪的，应当及时按照有关规定移送司法机关，依法追究刑事责任，明确了“行—刑”衔接机制。同时，根据中央《“双减”意见》精神，市场监管、民政、工信、网信、公安等部门根据有关法律法规规章，按照各自职责负责有关校外培训监管，严肃查处校外培训违法行为。

　(　)　(　)对(dui)抗(kang)旱(han)工(gong)作(zuo)作(zuo)出(chu)安(an)排(pai)部(bu)署(shu)。(。)印(yin)发(fa)《(《)关(guan)于(yu)做(zuo)好(hao)当(dang)前(qian)抗(kang)旱(han)工(gong)作(zuo)的(de)紧(jin)急(ji)通(tong)知(zhi)》(》)《(《)关(guan)于(yu)切(qie)实(shi)做(zuo)好(hao)抗(kang)旱(han)播(bo)种(zhong)保(bao)苗(miao)工(gong)作(zuo)的(de)紧(jin)急(ji)通(tong)知(zhi)》(》)等(deng)文(wen)件(jian)，(，)就(jiu)抗(kang)旱(han)播(bo)种(zhong)、(、)田(tian)间(jian)管(guan)理(li)、(、)旱(han)情(qing)监(jian)测(ce)、(、)水(shui)源(yuan)调(tiao)度(du)等(deng)提(ti)出(chu)要(yao)求(qiu)。(。)严(yan)格(ge)落(luo)实(shi)以(yi)气(qi)象(xiang)预(yu)报(bao)为(wei)先(xian)导(dao)的(de)应(ying)急(ji)响(xiang)应(ying)联(lian)动(dong)机(ji)制(zhi)，(，)组(zu)织(zhi)相(xiang)关(guan)部(bu)门(men)滚(gun)动(dong)开(kai)展(zhan)旱(han)情(qing)会(hui)商(shang)，(，)分(fen)析(xi)研(yan)判(pan)旱(han)情(qing)发(fa)展(zhan)趋(qu)势(shi)。(。)及(ji)时(shi)启(qi)动(dong)省(sheng)级(ji)抗(kang)旱(han)应(ying)急(ji)四(si)级(ji)响(xiang)应(ying)，(，)1(1)4(4)个(ge)省(sheng)辖(xia)市(shi)先(xian)后(hou)启(qi)动(dong)本(ben)地(di)区(qu)抗(kang)旱(han)应(ying)急(ji)响(xiang)应(ying)机(ji)制(zhi)，(，)全(quan)省(sheng)进(jin)入(ru)抗(kang)旱(han)应(ying)急(ji)状(zhuang)态(tai)。(。) 緑は頬杖をついてにっこり笑いc僕の顔を見た。「あなたって親切なのね」　　tuchudezhiduyoushi。shijiemianlinbainianweiyouzhidabianju，hongguanwendingchengweixiqueziyuan。zhongguogongchandangdejianqianglingdao，quebaolewomendeguojiashizhongjuyouchaoqiangzhenghenengli、qiangdadongyuannenglihegaoxiaozhixingnengli，nenggouweiguojiafazhantigongwanzhengdezhidukuangjia，jikezheyanyuchangyuanliyihezhengtiliyi，yenenggenjubutongqingkuangbutongmaodunjinxinglinghuotiaojie。

　　张先生告诉《环球时报》记者，近年来走入网球馆和网球场的人越来越多，这一现象在郑钦文夺冠后更加明显，其中尤以青少年人群为多。　(　)　(　)回(hui)顾(gu)德(de)胜(sheng)今(jin)年(nian)2(2)月(yue)以(yi)来(lai)的(de)成(cheng)交(jiao)数(shu)据(ju)，(，)不(bu)难(nan)发(fa)现(xian)，(，)市(shi)场(chang)因(yin)疫(yi)情(qing)结(jie)束(shu)而(er)反(fan)弹(dan)的(de)前(qian)两(liang)个(ge)月(yue)，(，)量(liang)价(jia)双(shuang)高(gao)。(。)从(cong)成(cheng)交(jiao)价(jia)与(yu)挂(gua)牌(pai)价(jia)的(de)差(cha)额(e)来(lai)看(kan)，(，)当(dang)时(shi)的(de)议(yi)价(jia)空(kong)间(jian)与(yu)楼(lou)龄(ling)新(xin)旧(jiu)密(mi)切(qie)相(xiang)关(guan)。(。)上(shang)世(shi)纪(ji)5(5)0(0)到(dao)6(6)0(0)年(nian)代(dai)的(de)楼(lou)房(fang)，(，)成(cheng)交(jiao)价(jia)与(yu)挂(gua)牌(pai)价(jia)有(you)3(3)0(0)万(wan)到(dao)5(5)0(0)万(wan)的(de)差(cha)额(e)。(。)8(8)0(0)年(nian)代(dai)到(dao)9(9)0(0)年(nian)代(dai)的(de)房(fang)屋(wu)，(，)差(cha)额(e)在(zai)十(shi)余(yu)万(wan)元(yuan)。(。)2(2)0(0)0(0)0(0)年(nian)以(yi)后(hou)建(jian)成(cheng)的(de)房(fang)源(yuan)，(，)除(chu)了(le)总(zong)价(jia)高(gao)、(、)流(liu)动(dong)性(xing)较(jiao)差(cha)的(de)大(da)三(san)居(ju)，(，)挂(gua)牌(pai)与(yu)成(cheng)交(jiao)价(jia)基(ji)本(ben)一(yi)致(zhi)。(。)

　　国务院关于在自由贸易试验区暂时调整实施有关行政法规规定的决定统一适用于中国（新疆）自由贸易试验区。自贸试验区内的综合保税区以及合作中心的实施范围和税收政策适用范围维持不变。本方案提出的各项改革政策措施，凡涉及调整现行法律或行政法规的，按规定程序办理。重大事项及时向党中央、国务院请示报告。

　　xiechengshujuxianshi，jinnianyijidu，kemianqianrujingzhongguodexinjiapoyouketongbizengchang10bei，malaixiyayouketongbizengchang9bei，faguo、xibanya、taiguoyoukejuntongbizengchangyue4bei。 duanwuxiaochangjiaqijian，pingtairujingyoudingdanliangtongbizengchang115%。laizimeiguo、yingguo、aodaliya、hanguohemalaixiyadeyoukezuiduo。 　　流感高发期间，各学校要注重课堂教学提质增效，建立高质量作业设计机制，根据学生身体状况，进行差异化教学设计，不建议家长要求孩子患病期间赶、补作业。各中小学要根据班级学生的实际情况，如学生因病缺课较多，应适度放缓教学进度。患病学生康复返校后，根据学生需要，利用午休、自习课、课后服务时间给予学生个性化的辅导。

张志远