长远看，说清 “学术版” 和 “流行版” 的区别，比如 “后母戊鼎” 的改名原因，能培养孩子的批判性思维，而不是死记硬背，适度争议能开阔眼界，不会成为额外负担。

语言具有稳定性和习惯性，经过长期的使用和传播，一些语言已经深入人心，对它们的修改，需要人们重新适应和学习，增加了认知成本。是否修改，怎么改？在学术界和教育界一直存在争议。

大羿射日课文

南京大学历史学院古代文化史副教授武黎嵩认为，掩耳盗铃、凿壁偷光，这些说法并不是“约定俗成”的俗，这是经典，这是已经大家从汉唐以来甚至唐宋以来，大家就是这样说，它已经成为一种传统了。这些经典表述的形成往往历经数百年乃至上千年的历史沉淀，现代人不能仅凭当下理解就扭转传统。他强调，语文教育应当以经典为准绳。 培养一个人的审美，培养一个人的情性和培养一个人，对于语言能力的把握，经典的意义远远大于大众和大于适用性。

现在社会上，一些不健康的现象，让武黎嵩十分忧虑，比如把一种说法一种研究成果，一种现代人的武断甚至是偏念把它迅速地转化成为知识要灌输给大家。另外，就是媚俗，比如说滥用简化汉字、滥用翻译体比如说一些日语当中的词汇，它没有经过翻译直接拿到汉字里面来用的。他认为语言文字应该经典化、传统化、古典化。

对于大家约定俗成的说法，一定要咬文嚼字吗？施玉洁老师观点是：

得看情况，“咬文嚼字” 不是较真，是为了更懂文化。语言是活的，有变化也得有底线。

有必要较真的：“空穴来风” 原意是 “事出有因”，现在常被当成 “毫无根据” 用，不纠正，古籍意思就歪了；广告改的 “咳不容缓”“骑乐无穷”，会让孩子记错，影响语文基础。

没必要较真的：“司马光砸缸”，宋代叫 “瓮”，但 “缸” 更通俗，不影响理解，教学标注原文就行；“七月流火” 原指天凉，现在常形容天热，日常聊天没必要纠正，显得迂腐。

学术和教育领域得认真，保证文化传承不走样；日常生活里，只要不造成误解，就接纳语言的自然变化，别死磕。语言就像河流，既要保护源头清澈，也要包容沿途奔涌向前。

这波“辅导翻车”热，表面看是爸妈的知识焦虑，深层则是“文化传统”与“学术考证”的一次碰撞。教材编写者力求严谨没错，但武教授等学者的担忧更值得深思：当流传千年的经典表达，遭遇现代研究的“修正”，孰轻孰重？如何在“准确”与“传承”间找到平衡？

来源：江苏广电总台荔枝新闻中心记者 郑丽丽

（来源：荔枝新闻）