“学校有防欺凌举报邮箱等投诉渠道，但班里也没有人反映小郝被高某欺负。”该负责人说，接到家长反馈后，学校调解双方，没有提及高某向小郝要钱的情况，“我们调解时，家长报警让公安机关介入，因此我们配合警方调查，警方的取证并未对我们透露。”

小郝和高某发生冲突，是否主动对高某动手，或还手？该负责人说，“从监控看，没有发现你说的这种情况。你说高某强势吧，但两个孩子在一起，就是很好的朋友，小郝又不和别人玩。”

该负责人表示，事发后，他们成立了校园欺凌防治委员会，研判后认为这起事件不属于校园欺凌事件，因为高某不存在蓄意伤害的情况。小郝在学校出了事，校方有管理责任，也受到了教育部门给出的处分，“家长的诉求是给孩子看病，我们也想和家长坐下来好好谈一谈，但校方的责任有多大，我们也划定不了。”

教科局回应——

不是校园欺凌，校领导、班主任均受处分

精神分裂的病因需综合考虑

额尔古纳市教科局相关负责人告诉华商报大风新闻记者，事发后，校方曾启动调解程序，但双方未达成谅解，小郝家长报案，“警方对高某处以行政拘留，但因年龄不满16周岁，故未执行拘留。”

“这件事，我们对涉事学校的校长、德育副校长、班主任都给了处分。”该负责人说，起初，小郝的家属没有别的诉求，直到9月份，家长反映小郝被诊断为未分化型精神分裂症，“这个期间，并没有发生持续的侵害。”他们了解到，小郝初一时有过抑郁症，此次事发后，校方启动校园欺凌认定程序，但因两人总是在一起吃饭、上下学等，虽然有肢体冲突，但很难界定是不是打架。

该负责人说，小郝的病情加重后，他们曾呼吁民政部门帮小郝认定残疾，目前还在评定。如果构成残疾，小郝将获得民政救助，残联也会提供救助，红十字会每年会有固定的救助，“孩子上学期间有医保，家庭困难我们还能帮忙申请低保，未来孩子看病、生活应该不会有太大的障碍。”

“6月下旬事发后，孩子9月被认定精神分裂。这期间，孩子可能受到家长、社会等综合压力所致。”该负责人表示，等残疾认定结果出来后，小郝的家长需要对医疗费等提起诉讼，最终的责任划分由法院判定，“我们在持续关注这个孩子，帮助孩子积极治疗。”

心理专家——

若要钱等情节属实，两人的友好或是假象

建议委托专业机构进行因果鉴定

长期关注“校园欺凌”问题的国家二级心理咨询师杨向阳表示，《未成年人保护法》第一百三十条规定：“学生欺凌，是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。”

《未成年人学校保护规定》第二十一条规定：“学生之间，在年龄、身体或者人数等方面占优势的一方蓄意或者恶意对另一方实施前款行为，或者以其他方式欺压、侮辱另一方，造成人身伤害、财产损失或者精神损害的，可以认定为构成欺凌。”

本案中，小郝在事发前就患有抑郁症，而低自我评价、依赖性强、对改变现状不报希望是抑郁症的典型症状之一，这是小郝和高某交往并且成为“朋友”的前提和背景。也就是说，高某在和小郝的交往中，本身就处于优势地位，在已被证实存在的殴打等行为的威胁下，小郝不敢反抗、绝对服从是有可能的。

此外，精神类疾病的病理机制一般都符合“压力-素质”模型，即在环境压力和个人素质共同作用诱发疾病，从家长提供的小郝的病历看，小郝在遗传、生理、成长史等方面都没有明显可疑的致病因素，2022曾被诊断为“轻度抑郁发作”，但经过药物治疗，处于稳定状态。2025年6月以后“明显加重”，有“情感反应不协调”“行为异常”等精神病性症状，伴有“别打我，我害怕，我不去上学”等话语，建议有关部门委托专业心理鉴定机构，对高某的多次殴打与小郝的病情恶化之间是否存在因果关系进行鉴定。

杨向阳强调，校园欺凌的认定，不能简单通过两孩子表面上“关系很好”，推断高某没有蓄意性，若要钱等情节属实，则两人的友好可能只是一种假象。从要素来看，侵害事实（殴打、索要钱物）、优势地位（受害人患有抑郁症）、损害结果的存在（病情恶化），构成了《未成年人保护法》《未成年人学校保护规定》关于校园欺凌认定的要件。

杨向阳表示，尽管校方认为此次事件不构成校园欺凌，但校方在组成校园欺凌防治委员会调查过程中，按家长所称，并未通知小郝的父母或其他监护人参与欺凌行为的认定和处理。若属实，意味着这一结论的认定过程不符合法定程序，家长可以向教育部门申诉。

华商报大风新闻记者 张鹏康 编辑 李婧